Patrimonito en el Mundo

Alumnos de ESO (12-16 años)

• Comprender el territorio como el resultado de la interacción de las sociedades con el medio en que se desenvuelven y al que organizan
• Identificar, localizar y comprender las características básicas de la diversidad geográfica del mundo y de las grandes áreas geoeconómicas.
• Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de España en general, y de Aragón en particular.
• Conocer los hechos y procesos relevantes del devenir histórico aragonés
• Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar a un juicio propio.
• Comprender los elementos técnicos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas en su realidad social y cultural, para valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, asumiendo la responsabilidad que supone su conservación y apreciándolo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo.
• Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las Ciencias Sociales para que su incorporación al vocabulario habitual aumente la precisión en el uso del lenguaje y mejore la comunicación.
• Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica, icónica, estadística y cartográfica procedente de fuentes diversas.
• Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el diálogo como una vía necesaria para la solución de los problemas humanos y sociales.
• Conocer el funcionamiento de las sociedades democráticas, apreciando sus valores y bases fundamentales, así como los derechos y libertades, como un logro irrenunciable y una condición necesaria para la paz, denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas y mostrándose solidario con los pueblos, grupos sociales y personas privados de sus derechos o de los recursos económicos necesarios.

Se imprime una o dos cuadrículas para cada alumno.

El educador realiza una breve explicación del concepto de Patrimonio Mundial y de la Convención para la protección del Patrimonio Mundial, natural y cultural.

Se visionarán los siguientes vídeos:
-Europa: Patrimonito en España
-América: Patrimonito en el Perú
-África: Patrimonito en Etiopía
-Oceanía: Patrimonito en Australia
-Asia: Patrimonito en la Federación de Rusia

A continuación se divide la clase en 5 grupos, asignando un continente a cada grupo. Se pide a cada alumno que elija un bien de ese continente, que busque imágenes y que recabe información sobre el mismo.
Dos alumnos no pueden elegir el mismo bien.
Con la información recogida y con su imaginación, deberán dibujar una historieta sobre Patrimonito y su visita a ese sitio Patrimonio Mundial.

El alumno deberá presentar el bien elegido y la historieta que ha realizado ante sus compañeros.

-Ordenadores
- Proyector (opcional)
-Papel
-Impresora
-Lápiz, bolígrafo, pinturas, rotuladores

• Cuaderno del profesor (PDF)

• Material complementario para el profesor